[Intro]
N.C.
Che io sia che io fossi
N.C.
che io sia stato oh-oh-oh
[Verse]
E
Oggigiorno chi corteggia
A C#m
incontra sempre più difficoltà
B
coi verbi al congiuntivo
E
Quindi è tempo di riaprire
A C#m B
il manuale di grammatica che è molto educativo
G# C#m
Gerundio imperativo
G# C#m
e infinito indicativo
A E B
molti tempi e molte coniugazioni ma...
[Chorus]
E A
Il congiuntivo ha un ruolo distintivo
C#m B
e si usa per eventi che non sono reali
C#m A
È relativo a ciò che è soggettivo
E B
e a differenza di altri modi verbali
C# F#m B
E adesso che lo sai anche tu non lo sbagli più
[Verse]
E
Nel caso che il periodo sia
A C#m
della tipologia dell'irrealtà (si sa)
B
ci vuole il congiuntivo
G# C#m
Tipo se tu avessi usato
G# C#m
il congiuntivo trapassato
A E B
con lei non sarebbe andata poi male condizionale
A B
segui la consecutio temporum
[Chorus]
E A
Il congiuntivo ha un ruolo distintivo
C#m B
e si usa per eventi che non sono reali
C#m A
È relativo a ciò che è soggettivo
E B
e a differenza di altri modi verbali
[Bridge]
A B
E adesso ripassiamo un po' di verbi al congiuntivo
E
che io sia (presente)
A
che io fossi (imperfetto)
C#m
che io sia stato (passato)
B
che fossi stato (trapassato)
E
che io abbia (presente)
A
che io avessi (imperfetto)
C#m
che abbia avuto (passato)
B
che avessi avuto (trapassato)
E
che io... vorrei
[Outro]
F# B
Il congiuntivo come ti dicevo
D#m C#
si usa in questo tipo di costrutto sintattico
D#m B
Dubitativo e quasi riflessivo
F# C#
descritto dal seguente esempio didattico
Edim7 G#m
E adesso che lo sai anche tu
C# F#
non lo sbagli più
N.C.
Che io sia che io fossi
N.C.
che io sia stato oh-oh-oh
[Verse]
E
Oggigiorno chi corteggia
A C#m
incontra sempre più difficoltà
B
coi verbi al congiuntivo
E
Quindi è tempo di riaprire
A C#m B
il manuale di grammatica che è molto educativo
G# C#m
Gerundio imperativo
G# C#m
e infinito indicativo
A E B
molti tempi e molte coniugazioni ma...
[Chorus]
E A
Il congiuntivo ha un ruolo distintivo
C#m B
e si usa per eventi che non sono reali
C#m A
È relativo a ciò che è soggettivo
E B
e a differenza di altri modi verbali
C# F#m B
E adesso che lo sai anche tu non lo sbagli più
[Verse]
E
Nel caso che il periodo sia
A C#m
della tipologia dell'irrealtà (si sa)
B
ci vuole il congiuntivo
G# C#m
Tipo se tu avessi usato
G# C#m
il congiuntivo trapassato
A E B
con lei non sarebbe andata poi male condizionale
A B
segui la consecutio temporum
[Chorus]
E A
Il congiuntivo ha un ruolo distintivo
C#m B
e si usa per eventi che non sono reali
C#m A
È relativo a ciò che è soggettivo
E B
e a differenza di altri modi verbali
[Bridge]
A B
E adesso ripassiamo un po' di verbi al congiuntivo
E
che io sia (presente)
A
che io fossi (imperfetto)
C#m
che io sia stato (passato)
B
che fossi stato (trapassato)
E
che io abbia (presente)
A
che io avessi (imperfetto)
C#m
che abbia avuto (passato)
B
che avessi avuto (trapassato)
E
che io... vorrei
[Outro]
F# B
Il congiuntivo come ti dicevo
D#m C#
si usa in questo tipo di costrutto sintattico
D#m B
Dubitativo e quasi riflessivo
F# C#
descritto dal seguente esempio didattico
Edim7 G#m
E adesso che lo sai anche tu
C# F#
non lo sbagli più
Lorenzo Licitra
Lorenzo Wood
Loretta Lynn and (...)
Loretta Maine
Lori Carson